Umetna inteligenca je gonilna sila velikih tehnoloških in družbenih sprememb. Kirurgi so začeli uporabljati robotske pomočnike, ki jih poganja umetna inteligenca, za izvajanje natančnih operacij. Roboti, ki jih poganja umetna inteligenca, upravljajo montažne linije. Nekateri kmetje uporabljajo brezpilotna letala z umetno inteligenco za spremljanje zdravja pridelkov in natančno uporabo gnojil. V našem vsakdanjem življenju je umetna inteligenca že postala široko uporabljeno orodje za učenje, organizacijo in priporočila. Klepetalnim robotom lahko zastavljamo vprašanja, v družabnih medijih vidimo priporočene vsebine in prejemamo takojšnje prevode, ki jih ustvari umetna inteligenca. V prihodnjih letih se bodo avtonomni stroji in personalizacija, ki jo poganja umetna inteligenca, še bolj razširili.
Tudi na področju izobraževanja orodja umetne inteligence podpirajo učitelje in učence z interaktivnimi in prilagojenimi učnimi možnostmi. Še vedno pa je le malo izobraževalnih sistemov, ki bi učence pripravili na poglobljeno sodelovanje z umetno inteligenco in razumevanje, kako varno uporabljati umetno inteligenco. Zaradi te vrzeli bi lahko bile prihodnje generacije premalo pripravljene na izzive in priložnosti še hitreje spreminjajočega se digitalnega gospodarstva in sveta.
Vključevanje pismenosti na področju umetne inteligence
Da bi se odzvala na to potrebo, OECD in Evropska komisija združujeta moči pri razvoju ogrodja za opismenjevanje na področju umetne inteligence. V tem ogrodju bodo opisana znanja, spretnosti in stališča, ki bodo ustrezno pripravila učence v osnovnošolskem in srednješolskem izobraževanju. Razvoj ogrodja podpirajo Code.org in vodilni mednarodni strokovnjaki. Pobuda bo tudi podlaga za prvo ocenjevanje pismenosti na področju umetne inteligence v programu OECD za mednarodno ocenjevanje učencev (PISA) in bo podpirala cilje EU za spodbujanje kakovostnega in vključujočega digitalnega izobraževanja in spretnosti.
Njegovo bistvo je vključevanje pismenosti na področju umetne inteligence v vse šolske predmete. To vključuje učenje učencev, kako uporabljati orodja umetne inteligence, kako z njimi soustvarjati in razmišljati o odgovorni in etični uporabi. Ogrodje je zasnovano tako, da vključuje učitelje in vodstva šol ter bo poglobil učenje pri predmetih, ki so bistveni za pismenost na področju UI, kot so statistika, družboslovje in računalništvo. Na primer:
- Študij statistike in verjetnosti je v matematiki primeren za razumevanje delovanja podatkovnih modelov umetne inteligence.
- Pri zgodovini in družboslovju lahko pouk obogatimo z razpravo o veljavnosti virov ter družbenih in etičnih učinkih tehnologij umetne inteligence.
- Pri računalništvu lahko učenci pri usposabljanju modelov umetne inteligence uporabljajo odgovorna in etična načela oblikovanja.
Zgornji primeri dokazujejo, da je ogrodje več kot le učenje tehničnega znanja. Ogrodje opisuje načine za spodbujanje kritičnega razmišljanja, ustvarjalnosti in preučevanja etičnih posledic umetne inteligence, hkrati pa spodbuja inovativno uporabo. Čeprav lahko umetna inteligenca opravi številne naloge, so človeška iznajdljivost ter socialne in čustvene sposobnosti še vedno nenadomestljive. Ogrodje bo zagotovilo, da bodo učenci razumeli morebitne pristranskosti in etične dileme, povezane s tehnologijami umetne inteligence.
Z uporabo tega novega ogrodja za opismenjevanje na področju umetne inteligence bodo lahko učitelji z jasnimi in merljivimi merili bolje ocenili, kako učenci razumejo umetno inteligenco ter širša vprašanja, kot so vprašanja zasebnosti in digitalnega državljanstva. Cilj je omogočiti vsem učencem in učiteljem, da učinkovito in etično razumejo, ocenjujejo ter uporabljajo orodja in sisteme umetne inteligence, hkrati pa gojijo celovit nabor spretnosti in odnosov. Učenci bodo pripravljeni ne le na akademski uspeh, temveč tudi na dejavno in dobro informirano sodelovanje v digitalno razvijajoči se družbi, ki jo poganja umetna inteligenca.
Sodelujte zdaj
Osnutek ogrodja za pismenost na področju umetne inteligence je bil objavljen 22. maja 2025. Osnutek je mogoče prenesti na spletni straniailiteracyframework.org, v duhu tega, da bi ga lahko uporabljali pedagogi, oblikovalci politik in širša skupnost ter nanj podali svoje pripombe. Ta posvetovalni postopek bo zagotovil, da bo ogrodje zagotavljalo najpomembnejše in najkoristnejše kompetence ter hkrati izpolnjeval potrebe različnih izobraževalnih sistemov. Končna različica bo objavljena leta 2026 in bo vključevala visokokakovostne primere. To bo izobraževalcem omogočilo takojšnje, izvedljive korake za vključevanje pismenosti na področju umetne inteligence v njihove pedagoške prakse.
Če želite izvedeti več o tem, kako lahko sodelujete pri projektu, si oglejte naš spletni seminar o uvedbi projekta, na katerem sodelujejo zainteresirane strani s področja izobraževanja in strokovnjaki iz Evropske komisije, OECD in Code.org.
Blog je prvotno napisal Andreas Schleicher, direktor OECD za izobraževanje in spretnosti.
Prvotno objavljeno na https://oecdedutoday.com/new-ai-literacy-framework-to-equip-youth-in-an-age-of-ai/
