Priprava učencev na dobo umetne inteligence
Okvir za pismenost na področju umetne inteligence v osnovnem in srednjem šolstvu
Mladi aktivno uporabljajo umetno inteligenco (AI) pri učenju, ustvarjalnih nalogah in pri navezovanju stikov s sovrstniki. Ker umetna inteligenca postaja vse bolj prisotna v vsakdanjem življenju, mladi potrebujejo smernice, da bi razumeli njeno vlogo in se pripravili na njeno etično in ustvarjalno uporabo, hkrati pa ohranili nadzor nad tem, kako lahko umetna inteligenca vpliva na njihova življenja.
Zakaj je pomembna pismenost na področju umetne inteligence?
Pismenost na področju umetne inteligence omogoča učencem in učiteljem, da razumejo, kako delujejo sistemi umetne inteligence, kritično ocenijo njihove priložnosti in tveganja ter jih odgovorno uporabljajo. Da bi v celoti izkoristili ta potencial, moramo odpraviti ključne ovire pri uvajanju pismenosti na področju umetne inteligence, med katerimi so:
- Pomanjkanje skupnega razumevanja pojma »pismenost na področju umetne inteligence« in načinov njenega poučevanja.
- Neskladno uvajanje pobud za razvoj pismenosti na področju umetne inteligence v šolah in izobraževalnih sistemih.
- Tesnoba in napačna prepričanja o vlogi umetne inteligence v vsakdanjem življenju.
- Omejeno razumevanje tega, kako z umetno inteligenco izboljšati in podpreti učenje.
»Vključevanje pismenosti na področju umetne inteligence v izobraževanje je ključnega pomena za opremljanje učencev s sposobnostmi kritičnega razmišljanja, potrebnimi za razumevanje digitalnih tehnologij, delo z njimi in uvajanje inovacij na njihovi podlagi, s čimer jih pripravljamo na to, da bodo lahko pomembno prispevali k družbi«
Za koga je namenjen okvir?
Ta okvir je namenjen učiteljem, vodstvenim delavcem v izobraževanju, oblikovalcem izobraževalne politike, oblikovalcem učnih programov in staršem. Opisuje kompetence in učne scenarije, ki služijo kot podlaga za pripravo učnih gradiv, standardov in sistemskih pobud v okviru osnovnega in srednješolskega izobraževanja.
Učitelji in vzgojitelji
Učitelji in vzgojitelji se odločajo, kako lahko umetna inteligenca pomaga njihovim učencem pri učenju in kako vključiti pismenost na področju umetne inteligence v svoj učni načrt.
Vodje šol in izobraževalnega sistema
Vodje šol in izobraževalnih sistemov uvajajo okvire, vzpostavljajo partnerstva in krepijo zmogljivosti za spodbujanje pismenosti na področju umetne inteligence v svoji skupnosti.
Oblikovalci politike na področju izobraževanja
Oblikovalci politik oblikujejo napredne politike, ki učence pripravljajo na spreminjajoči se svet, podpirajo izobraževalce in zagotavljajo etično ter odgovorno uporabo umetne inteligence.
Oblikovalci učnih programov in izvajalci usposabljanj
Oblikovalci učnih programov in izvajalci usposabljanj cilje na področju pismenosti na področju umetne inteligence pretvarjajo v učne izkušnje za udeležence, učitelje in izobraževalce.
Starši, družine in skrbniki
Starši, družine in skrbniki spodbujajo odgovorno rabo ter spodbujajo pogovore o tem, kako umetna inteligenca vpliva na življenje mladih.
»Pismenost na področju umetne inteligence bi morala biti del izobraževalne poti vsakega učenca, pri čemer imajo vzgojitelji ključno vlogo pri tem, da umetna inteligenca postane smiselna. S tem, da učencem pomagamo razumeti umetno inteligenco in se z njo ukvarjati na načine, ki odražajo njihov lokalni kontekst, lahko po vsem svetu podpiramo bolj vključujoče izobraževalne sisteme, pripravljene na prihodnost.«
Skupna prizadevanja za spodbujanje pismenosti na področju umetne inteligence
Okvir AILit je skupna pobuda Evropske komisije (EK) in Organizacije za gospodarsko sodelovanje in razvoj (OECD). Pri njegovem razvoju sodelujejo CodeAI (nekdanji Code.org) in vodilni mednarodni strokovnjaki. Pobuda prispeva k inovativnemu področju ocene PISA 2029 in podpira cilje Evropske unije za spodbujanje kakovostnega in vključujočega digitalnega izobraževanja ter digitalnih veščin.
Kaj vsebuje okvir?
Okvir AILit podpira učence na vseh področjih in razvojnih stopnjah. Opredeljuje kompetence, ki opisujejo, kaj morajo učenci razumeti in biti sposobni narediti, da bi uspešno sodelovali z umetno inteligenco.
Kompetence so razvrščene v štiri področja: sodelovanje z umetno inteligenco, ustvarjanje z umetno inteligenco, upravljanje umetne inteligence in oblikovanje umetne inteligence. Področja so predstavljena v zaporedju, ki odraža možen pristop k učenju.
Vsaka kompetenca združuje znanje, spretnosti in odnos iz ogrodja. Pričakovanja glede učencev in učni scenariji prikazujejo, kako se kompetence lahko uporabijo v praksi.
Želite več informacij? Prenesite ogrodje AILit, da si ogledate podrobna pojasnila o njegovih sestavnih delih.
Interaktivni okvir
Na strani Interaktivno ogrodje AILit poiščite kompetence, ki ustrezajo vašemu kontekstu. Rezultate filtrirajte, da se osredotočite na tisto, kar je za vaše okolje najbolj pomembno, ter si oglejte razvoj posamezne kompetence, njene uporabe v razredu ter znanje, spretnosti in odnose, na katerih temelji.
Ta funkcija je trenutno na voljo le v angleščini.
Mednarodno pregledan okvir
Pedagogi, raziskovalci, vodilni strokovnjaki s področja izobraževanja in oblikovalci politik so podali svoje mnenje o osnutku okvira AILit, ki je bil objavljen maja 2025. Zainteresirane strani so svoje povratne informacije posredovale prek namenske ankete in v okviru vrste posvetovanj z njimi. Pri oblikovanju končne različice so pomagali prispevki več kot 2.000 posameznikov.
Zahvaljujemo se vsem, ki so prispevali svoj čas in ideje ter tako pomagali zagotoviti, da okvir odraža širok spekter izkušenj in izobraževalnih kontekstov.