V máji 2025 Európska komisia a OECD s podporou Code.org a popredných medzinárodných odborníkov predstavili návrh rámca pre gramotnosť v oblasti umelej inteligencie. Toto zverejnenie predstavovalo kľúčový míľnik pri formovaní spôsobu výučby umelej inteligencie na základných a stredných školách na celom svete.
Partnerské organizácie, ktoré stoja za týmto rámcom, od jeho uvedenia na trh viedli globálny konzultačný proces, do ktorého zapojili učiteľov, vedúcich pracovníkov v oblasti vzdelávania, tvorcov politík, dizajnérov vzdelávania a ďalšie hlasy z celého vzdelávacieho ekosystému, aby poskytli spätnú väzbu k návrhu.
Viac ako 1 200 ľudí sa zúčastnilo na viac ako 50 virtuálnych a osobných konzultáciách a viac ako 800 osôb z 97 krajín na šiestich kontinentoch vyplnilo online prieskum. Zainteresované strany na celom svete viedli aj vlastné konzultácie so základnými a strednými školami, univerzitami a organizáciami.
Partneri rámca sa tiež podieľali na organizovaní niekoľkých stretnutí s cieľom získať spätnú väzbu vrátane podujatia v Fóra zainteresovaných strán v oblasti digitálneho vzdelávania, významného európskeho podujatia o digitálnom vzdelávaní a odbornej príprave, ako aj špecializovaného webového seminára pre komunitu digitálneho vzdelávacieho centra.
Čo sme sa naučili
Návrh rámca má ohlas v celosvetovej vzdelávacej komunite. Výsledky prieskumu ukazujú, že 84 % respondentov sa domnieva, že rámec rieši skutočnú potrebu v oblasti vzdelávania, pričom 81 % respond entov uviedlo, že ho pravdepodobne alebo veľmi pravdepodobne prijme vo svojej práci.
Najmä 79 % respondentov súhlasí s tým, že rámec úspešne spája technické vlastnosti umelej inteligencie s jej spoločenskými dôsledkami. Medzi nimi jeden učiteľ poznamenal:
„Rámec AILit vyvažuje technický, etický a pedagogický rozmer gramotnosti v oblasti umelej inteligencie. Jeho štruktúra ho robí prístupným pre pedagógov a tvorcov politík a osobnosti žiakov a scenáre tried oživujú kompetencie.“
V rámci konzultácií a odpovedí na prieskum sa opakovane objavilo niekoľko tém:
- Reflexia: Zainteresované strany zdôraznili význam metakognície a sebareflexie pri interakcii s UI. To zahŕňa väčší dôraz na potrebu, aby žiaci rozpoznali manipuláciu, regulovali svoje emócie a stanovili si hranice pri používaní UI.
- Agentúra: Zaznela silná výzva, aby sa študenti a pedagógovia stali tvorcami a rozhodovateľmi v oblasti umelej inteligencie, nielen jej konzumentmi. Praktické učenie a zameranie na rovnosť a sociálnu spravodlivosť vystupovali ako kľúčové priority.
- Podpora používateľov: Hodnotitelia zdôraznili potrebu praktických zdrojov na podporu implementácie v triede. Odporúčali tiež používať vývojové postupy, aby bol rámec pre používateľov prístupnejší.
- Zdravý skepticizmus: Zainteresované strany žiadali, aby rámec prezentoval opatrnejší a kritickejší postoj k umelej inteligencii a aby študenti kriticky skúmali, ako sa systémy umelej inteligencie navrhujú a zavádzajú.
- Vplyv na životné prostredie: Mnohí sa vyslovili za väčší dôraz na vplyv umelej inteligencie na životné prostredie a vyzvali študentov, aby zvážili environmentálne náklady umelej inteligencie a podľa toho prijímali informované rozhodnutia.
Implementácia spätnej väzby
Poznatky z globálnych konzultácií formujú ďalšiu fázu vývoja rámca. V septembri sa v sídle OECD v Paríži stretla expertná skupina pre rámec gramotnosti v oblasti umelej inteligencie, aby preskúmala spätnú väzbu a preskúmala možné revízie.
Skupina expertov sa zamyslela nad výzvami pri vytváraní spoločnej vízie gramotnosti v oblasti umelej inteligencie, ktorá by slúžila rôznym zainteresovaným stranám. Pati Ruizová, hlavná riaditeľka pre edtech a nové technológie v spoločnosti Digital Promise, uviedla:
„Najviac ma zaujala krehká rovnováha, ktorú sa snažíme dosiahnuť: vytvoriť rámec, ktorý bude dostatočne pevný, aby odolal rýchlemu tempu inovácií, a zároveň dostatočne flexibilný, aby sa prispôsobil rôznym vzdelávacím kontextom a kultúrnym hodnotám.“
Romina Cachia, vedúca vedeckého tímu Spoločného výskumného centra Európskej komisie, dodala:
„Definovať, čo skutočne predstavuje gramotnosť v oblasti umelej inteligencie pre študentov, nie je jednoduché – a práve preto je to vzrušujúce. Komplexnosť rozhovorov a diskusií je jasným znakom toho, že budujeme niečo inovatívne a potrebné.“
Analýza a revízie návrhu rámca budú pokračovať do roku 2025. Konečná verzia bude uverejnená v roku 2026 spolu s obmedzeným súborom vzorových príkladov gramotnosti v oblasti umelej inteligencie na podporu implementácie rámca. S vývojom rámca budeme pokračovať v zdieľaní aktualizácií.
