About Hero

Un efort comun pentru a promova alfabetizarea IA prin programul „

Inițierea unui dialog despre ce înseamnă alfabetizarea IA

Cadrul AILit este o inițiativă comună a Comisiei Europene (CE) și a Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE). Dezvoltarea sa este susținută de CodeAI (fosta Code.org) și de experți internaționali de renume.

Inițiativa contribuie la domeniul inovator al evaluării PISA 2029 și susține obiectivele Uniunii Europene de promovare a unei educații și a unor competențe digitale de calitate și incluzive.

European Commission

Comisia Europeană

Comisia Europeană este principalul organ executiv al Uniunii Europene (UE). Această inițiativă se înscrie în eforturile mai ample ale Comisiei de a promova o educație de calitate și incluzivă, precum și dezvoltarea competențelor necesare pentru transformarea digitală, în contextul Planului de acțiune pentru educația digitală 2021-2027 (Comisia Europeană, 2020), în cadrul strategic al Spațiului european al educației 2021-2030. Proiectul este dezvoltat și implementat cu sprijinul financiar al UE.

Oecd

OCDE

Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) este o organizație internațională care elaborează standarde bazate pe date concrete și soluții de politică pentru a răspunde provocărilor globale. Această inițiativă contribuie în mod direct la domeniul inovator al OCDE din cadrul viitoarei evaluări PISA 2029 privind alfabetizarea IA și în domeniul IA.

CodeAI

CodeAI® este o organizație non-profit cu sediul în Statele Unite, care are ca obiectiv extinderea accesului la educația în domeniul inteligenței artificiale și al informaticii, punând accentul pe creșterea participării femeilor și a grupurilor rasiale și etnice subreprezentate.

CodeAI a sprijinit dezvoltarea acestui cadru. Comunitatea TeachAI a oferit informații valoroase care au stat la baza dezvoltării cadrului AILit.

„Înțelegerea inteligenței artificiale nu se rezumă doar la tehnologie; este vorba despre a înțelege modul în care noi, oamenii, gândim diferit atunci când folosim astfel de instrumente revoluționare. Iar IA este astăzi un instrument mecanic incredibil de eficient, și trebuie să le oferim cursanților posibilitatea de a evalua critic aceste instrumente, pentru a ne modela cât mai bine modul de gândire atunci când le folosim.”

Thierry Viéville
Cercetător principal în neuroștiințe computaționale la Institutul Național de Cercetare în Informatică și Teoria Controlului (INRIA) – Bordeaux, Franța

Grupul de experți

La elaborarea acestui cadru a contribuit o echipă internațională de experți. Contribuția lor garantează că acest cadru este în concordanță cu cercetarea și practica din domeniul de intersecție dintre proiectarea procesului de învățare și tehnologie.

Thierry Viéville
Cercetător principal în neuroștiințe computaționale
Franța
Joseph South
Director pentru inovare
SUA
Pati Ruiz
Director senior, Edtech și tehnologii emergente
SUA
Florian Rampelt
Director de program, director general
Germania
Tara Nattrass
Director general al strategiei de inovare
SUA (a participat până în martie 2025)
Cathy Adams
Profesor de informatică educațională, Facultatea de Educație
Canada
Romina Cachia
Liderul echipei științifice
Spania
Kari Kivinen
Expert în educație
Spania
Victor Koleszar
Coordonator pedagogic
Uruguay
Lidija Kralj
Expert independent
Croația
Victor Lee
Profesor asociat de științe ale învățării și design tehnologic
SUA
Emiliano Pereiro
Șef al departamentului de gândire computațională și IA
Uruguay (a participat în toamna anului 2025)

„Noile competențe, precum IA, nu pot fi definite de zece persoane într-o sală de conferințe. Doar printr-un dialog la nivel mondial, care să reflecte diversitatea opiniilor elevilor, profesorilor, cercetătorilor și experților în IA din întreaga lume, putem ajunge la o viziune și o înțelegere comune.”

Joseph South
Chief Innovation Officer la ISTE+ASCD – Arlington, Virginia, SUA