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Um esforço comum para
fazer avançar a literacia em IA

Promover um diálogo sobre o significado da literacia em IA

O Quadro AILit para o ensino primário e secundário é uma iniciativa conjunta da Comissão Europeia (CE) e da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE). O seu desenvolvimento é apoiado pela Code.org e por peritos internacionais de renome.

A iniciativa contribui para o domínio inovador do PISA 2029 e apoia os objectivos da UE de promover uma educação e competências digitais de qualidade e inclusivas.

European Commission

Comissão Europeia

A Comissão Europeia é o principal órgão executivo da União Europeia (UE). Esta iniciativa de literacia em IA contribui para os objetivos de longo prazo da UE de promover a educação e as competências digitais inclusivas e de qualidade, bem como para os objetivos do Plano de Ação para a Educação Digital 2021-2027. O projeto está a ser desenvolvido e implementado com o apoio financeiro da UE.

Oecd

OCDE

A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) é uma organização internacional que desenvolve normas baseadas em evidências e soluções políticas para desafios globais. Esta iniciativa contribui diretamente para o domínio inovador da OCDE na próxima avaliação de literacia mediática e de IA do PISA 2029.

With Support Code Org

Code.org

A Code.org® é uma organização sem fins lucrativos sediada nos EUA que trabalha para alargar o acesso ao ensino das ciências informáticas e da IA, centrando-se no aumento da participação das mulheres e dos grupos raciais e étnicos sub-representados.

A Code.org apoiou o desenvolvimento deste quadro. A comunidade TeachAI forneceu informações valiosas para a elaboração deste projeto.

“Compreender a inteligência artificial não tem apenas a ver com tecnologia; tem a ver com a forma como nós, humanos, pensamos de forma diferente quando utilizamos estas ferramentas disruptivas. E a IA é hoje uma ferramenta mecânica incrivelmente eficiente, e precisamos de capacitar os alunos para avaliarem criticamente as ferramentas, a fim de melhor moldar o nosso pensamento quando as utilizamos.”

Thierry Viéville
Investigador Principal em Neurociências Computacionais no Instituto Nacional de Investigação em Informática e Teoria do Controlo (INRIA) – Bordéus, França

Grupo de peritos

Uma equipa internacional de peritos orienta o desenvolvimento do Quadro e dos materiais de apoio. Para além de contribuírem com a sua vasta experiência e conhecimentos, também ajudam a defender os nossos princípios fundamentais de desenvolvimento, assegurando que o Quadro AILit se mantém fundamental, prático, ilustrativo, duradouro e globalmente relevante.

Thierry Viéville
Investigador sénior em Neurociências Computacionais
Instituto Nacional de Investigação em Informática e Teoria do Controlo (INRIA)
Bordéus, França
Joseph South
Diretor de Inovação
ISTE+ASCD
Arlington, Virgínia
Pati Ruiz
Diretor Sénior, Edtech e Tecnologias Emergentes
Promessa digital
Redwood City, Califórnia
Florian Rampelt
Diretor de Programas, Diretor-Geral
Competências futuras e IA, Campus da IA, Stifterverband
Berlim, Alemanha
Tara Nattrass
Diretor-Geral da Estratégia de Inovação
ISTE+ASCD
Arlington, Virgínia (participou até março de 2025)
Cathy Adams
Professor de Informática Educativa, Faculdade de Educação
Universidade de Alberta
Edmonton, Canadá
Romina Cachia
Chefe de equipa científica
Centro Comum de Investigação da Comissão Europeia
Sevilha, Espanha
Kari Kivinen
Especialista em educação e divulgação
Observatório Europeu da Propriedade Intelectual
Alicante, Espanha
Victor Koleszar
Coordenador Pedagógico
Pensamento Computacional e Inteligência Artificial – CEIBAL
Montevideo, Uruguai
Lidija Kralj
Perito independente
Educação sobre IA e dados
Veliki Bukovec, Croácia
Victor Lee
Professor Associado de Ciências da Aprendizagem e Design Tecnológico
Universidade de Stanford
Stanford, Califórnia

“As literacias emergentes como a IA não podem ser definidas por dez pessoas numa sala de conferências. Só através de uma conversa global que reflicta as diversas vozes de estudantes, professores, investigadores e especialistas em IA de todo o mundo é que podemos chegar a uma visão e compreensão partilhadas.”

Joseph South
Diretor de Inovação da ISTE+ASCD – Arlington, Virgínia, EUA
Two students sitting next to eachother on a bench in an outdoor space. One student is working on the laptop and the other is taking notes.

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