Een gezamenlijke inspanning om de kennis over kunstmatige intelligentie te bevorderen
Een dialoog op gang brengen over wat AI-geletterdheid inhoudt
Het AILit-raamwerk is een gezamenlijk initiatief van de Europese Commissie (EC) en de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO). De ontwikkeling ervan wordt ondersteund door CodeAI (voorheen Code.org) en vooraanstaande internationale deskundigen.
Het initiatief draagt bij aan het innovatieve domein van de PISA 2029-beoordeling en ondersteunt de doelstellingen van de Europese Unie om kwalitatief hoogstaand en inclusief digitaal onderwijs en digitale vaardigheden te bevorderen.
Europese Commissie
De Europese Commissie is het belangrijkste uitvoerende orgaan van de Europese Unie (EU). Dit initiatief sluit aan bij de bredere inspanningen van de Commissie om kwalitatief hoogstaand en inclusief onderwijs en de ontwikkeling van vaardigheden voor de digitale transformatie te bevorderen in het raamwerk van het Actieplan voor digitaal onderwijs 2021-2027 (Europese Commissie, 2020) onder het strategisch raamwerkvoor de Europese onderwijsruimte 2021-2030. Het project wordt ontwikkeld en uitgevoerd met financiële steun van de EU.
OESO
De Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) is een internationale organisatie die op wetenschappelijk onderzoek gebaseerde normen en beleidsoplossingen ontwikkelt voor mondiale uitdagingen. Dit initiatief levert een directe bijdrage aan het innovatieve onderdeel van de komende PISA 2029-beoordeling op het gebied van mediageletterdheid en AI-geletterdheid.
CodeAI
CodeAI® is een in de VS gevestigde non-profitorganisatie die zich inzet om het onderwijs op het gebied van kunstmatige intelligentie en informatica toegankelijker te maken, met de nadruk op het vergroten van de deelname van vrouwen en ondervertegenwoordigde raciale en etnische groepen.
CodeAI heeft de ontwikkeling van dit raamwerk ondersteund. De TeachAI-gemeenschap heeft waardevolle inzichten geleverd die van invloed zijn geweest op de ontwikkeling van het AILit-raamwerk.
“Kunstmatige intelligentie begrijpen gaat niet alleen over technologie; het gaat erom te begrijpen hoe wij mensen anders gaan denken wanneer we dergelijke baanbrekende hulpmiddelen gebruiken. En AI is tegenwoordig een verbazingwekkend efficiënt mechanisch hulpmiddel, en we moeten leerlingen in staat stellen deze hulpmiddelen kritisch te beoordelen, zodat we ons denkproces bij het gebruik ervan zo goed mogelijk kunnen vormgeven.”
Deskundigengroep
Bij de ontwikkeling van dit raamwerk is gebruikgemaakt van de expertise van een internationaal team van deskundigen. Dankzij hun inbreng sluit het raamwerk aan bij de huidige stand van zaken in onderzoek en praktijk op het snijvlak van leerontwerp en technologie.
“Opkomende vaardigheden zoals AI kunnen niet door tien mensen in een vergaderzaal worden gedefinieerd. Alleen via een wereldwijde dialoog waarin de uiteenlopende stemmen van studenten, docenten, onderzoekers en AI-experts uit de hele wereld tot uiting komen, kunnen we tot een gezamenlijke visie en een gemeenschappelijk begrip komen.”