Kunstmatige intelligentie (AI) zorgt voor enorme technologische en maatschappelijke veranderingen. Chirurgen beginnen robotassistenten met AI te gebruiken om precieze operaties uit te voeren. AI-gestuurde robots beheren lopende banden. Sommige boeren vliegen met AI-gestuurde drones om de gezondheid van hun gewassen in de gaten te houden en nauwkeurig kunstmest toe te dienen. In ons dagelijks leven is AI al een veelgebruikt hulpmiddel geworden voor leren, organiseren en aanbevelingen. We kunnen chatbots vragen stellen, aanbevolen content op sociale media bekijken en direct vertalingen ontvangen die door AI zijn gegenereerd. In de komende jaren zullen autonome machines en AI-gestuurde personalisatie nog meer ingang vinden.
Ook in het onderwijs ondersteunen AI-middelen docenten en studenten door middel van interactieve en gepersonaliseerde leermogelijkheden. Toch zijn er nog maar weinig onderwijssystemen die leerlingen voorbereiden op een diepgaand gebruik van AI en op een veilig gebruik ervan. Deze kloof kan ervoor zorgen dat toekomstige generaties onvoldoende voorbereid zijn op de uitdagingen en kansen van een nog sneller veranderende digitale economie en wereld.
AI-geletterdheid integreren
Om in deze behoefte te voorzien, werken de OESO en de Europese Commissie samen aan de ontwikkeling van een raamwerk voor AI-geletterdheid. Dit raamwerk schetst de kennis, vaardigheden en attitudes die leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs adequaat voorbereiden. De ontwikkeling van het raamwerk wordt ondersteund door Code.org en vooraanstaande internationale experts. Het initiatief zal ook de basis vormen voor de eerste beoordeling van AI-geletterdheid in het Programme for International Student Assessment (PISA) van de OESO en de doelstellingen van de EU ondersteunen om kwalitatief hoogwaardig en inclusief digitaal onderwijs en digitale vaardigheden te bevorderen.
De kern is de integratie van AI-geletterdheid in alle schoolvakken. Dit omvat het leren van leerlingen om AI-tools te gebruiken, maar ook om ermee te co-creëren en na te denken over verantwoord en ethisch gebruik. Het raamwerk is ontworpen om opvoeders en schoolleiders te betrekken en zal het leren verdiepen in vakken die essentieel zijn voor AI-geletterdheid, zoals statistiek, sociale wetenschappen en informatica. Bijvoorbeeld:
- In de wiskunde leent de studie van statistiek en waarschijnlijkheid zich gemakkelijk om te begrijpen hoe AI-gegevensmodellen werken.
- In geschiedenis en sociale wetenschappen kunnen lessen worden verrijkt door de geldigheid van bronnen en de maatschappelijke en ethische gevolgen van AI-technologieën te bespreken.
- In de informatica kunnen studenten verantwoordelijke en ethische ontwerpprincipes toepassen bij het trainen van AI-modellen.
De bovenstaande voorbeelden laten zien dat het raamwerk over meer gaat dan alleen het aanleren van technische kennis. Het raamwerk schetst manieren om kritisch denken, creativiteit en het onderzoeken van de ethische implicaties van AI te stimuleren en tegelijkertijd innovatief gebruik aan te moedigen. Hoewel AI veel taken aankan, blijven menselijke vindingrijkheid en sociale en emotionele vaardigheden onvervangbaar. Het raamwerk zal ervoor zorgen dat studenten de mogelijke vooroordelen en ethische dilemma’s begrijpen die met AI-technologieën gepaard gaan.
Door dit nieuwe raamwerk voor AI-geletterdheid te gebruiken, kunnen docenten het begrip van AI bij leerlingen beter beoordelen, evenals bredere kwesties zoals privacy en digitaal burgerschap met duidelijke, meetbare benchmarks. Het doel is om alle studenten en docenten in staat te stellen om AI-tools en -systemen effectief en ethisch te begrijpen, te evalueren en te gebruiken, en tegelijkertijd een goed afgeronde set vaardigheden en houdingen te cultiveren. Studenten zullen niet alleen worden voorbereid op academisch succes, maar ook op een actieve, goed geïnformeerde deelname aan een AI-gedreven, digitaal evoluerende samenleving.
Doe mee
A draft of the AI Literacy framework was released on May 22, 2025. The draft can be downloaded on ailiteracyframework.org, in the spirit of it being available to educators, policymakers, and the broader community to use and give their feedback. This consultation process will ensure the framework delivers the most relevant and helpful competencies while meeting the needs of diverse educational systems. The final version will be released in 2026 and will include high-quality examples. This will give educators immediate, actionable steps to integrate AI literacy into their teaching practices.
Voor meer informatie over hoe u bij het project betrokken kunt zijn, kunt u kijken naar ons webinar over de lancering van het project, met belanghebbenden uit het onderwijs en deskundigen van de Europese Commissie, de OESO en Code.org.
Blog oorspronkelijk geschreven door Andreas Schleicher, directeur Onderwijs en Vaardigheden van de OESO.
Oorspronkelijk gepubliceerd op https://oecdedutoday.com/new-ai-literacy-framework-to-equip-youth-in-an-age-of-ai/
