Lerenden klaarstomen voor het tijdperk van AI
Een kader voor AI-geletterdheid in het basis- en voortgezet onderwijs
Kunstmatige intelligentie (AI) is een veelgebruikt hulpmiddel geworden in ons dagelijks leven, onder andere voor leren, gepersonaliseerde hulp en entertainment. Daarom moeten jongeren kunnen begrijpen hoe AI werkt, wat de maatschappelijke impact ervan is en hoe het ethisch kan worden gebruikt om voorbereid te zijn op een maatschappij en economie in het AI-tijdperk.
Waarom AI-geletterdheid?
AI-geletterdheid stelt leerlingen in staat om AI te begrijpen en op een zinvolle en ethische manier beslissingen te nemen over het gebruik ervan. Als AI op een doordachte manier in het leerproces wordt geïntegreerd, biedt het nieuwe mogelijkheden voor kritisch denken en creatieve expressie.
Om dit potentieel volledig te realiseren, moeten we de belangrijkste barrières voor de implementatie van AI-geletterdheid aanpakken, waaronder:
- Een gebrek aan een gemeenschappelijk begrip van AI-geletterdheid en hoe dit te onderwijzen.
- Onzekerheid over hoe AI in verschillende vakgebieden past.
“Het integreren van AI-geletterdheid in het onderwijs is essentieel om studenten uit te rusten met de kritische denkvaardigheden die nodig zijn om digitale technologieën te begrijpen, ermee om te gaan en te innoveren, en hen zo voor te bereiden op een zinvolle bijdrage aan de samenleving.”
Beoogd publiek
voor het framework.
Dit framework is ontworpen voor leerkrachten, onderwijsleiders, onderwijsbeleidsmakers en ontwerpers van leermaterialen. Het schetst competenties en leerscenario’s om leermaterialen, standaarden, schoolbrede initiatieven en verantwoord AI-beleid voor primair en voortgezet onderwijs te onderbouwen..
Leraar
“Ik moet weten hoe AI mijn leerlingen kan helpen bij het leren en hoe ik AI-geletterdheid kan integreren in mijn curriculum tijdens mijn volledige schooldag.”
Onderwijsleider
“Ik wil AI-alfabetiseringsinitiatieven ontwikkelen voor mijn school of professionele organisatie en ben op zoek naar eenvoudig te volgen richtlijnen.”
Beleidsmaker onderwijs
“Ik help initiatieven voor AI-geletterdheid vorm te geven om ervoor te zorgen dat leerlingen en docenten klaar zijn voor het AI-tijdperk, en ik wil praktisch, op onderzoek gebaseerd advies als leidraad voor beleid.”
Ontwerper
“Ik ontwerp instructie-inhoud en train docenten, en ik wil AI-geletterdheid als een belangrijk kenmerk in mijn bronnen opnemen.”
“AI-geletterdheid moet deel uitmaken van de reis van elke leerling, waarbij leerkrachten een sleutelrol spelen om AI betekenisvol te maken. Door leerlingen te helpen AI te begrijpen en zich ermee bezig te houden op een manier die hun lokale context weerspiegelt, kunnen we wereldwijd meer inclusieve onderwijssystemen ondersteunen die klaar zijn voor de toekomst.”
Belangrijkste kenmerken van het framework
Fundamenteel
Een kernset competenties definiëren die nodig is om aan te tonen dat iemand AI-geletterd is.
Interdisciplinair
AI-geletterdheid integreren in een groot aantal vakken en onderwijsomgevingen.
Illustratief
Neem scenario’s en voorbeelden op die AI-geletterdheid tot leven brengen.
Praktisch
Maak AI-geletterdheid hanteerbaar en haalbaar in verschillende klascontexten.
Wereldwijd
Inzichten integreren van docenten, onderzoekers en AI-experts wereldwijd.
Duurzaam
Identificeer kennis en vaardigheden die relevant blijven naarmate AI zich verder ontwikkelt.
Een gezamenlijke inspanning om AI-geletterdheid te bevorderen
Empowering Learners for the Age of AI: An AILit Framework for Primary and Secondary Education is een gezamenlijk initiatief van de Europese Commissie (EC) en de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO). Code.org en vooraanstaande internationale experts ondersteunen de ontwikkeling ervan.
Het initiatief draagt bij aan het innovatieve domein van de PISA 2029 Media and AI Literacy (MAIL) beoordeling, de langetermijndoelen van de Europese Unie om kwalitatief hoogwaardig en inclusief digitaal onderwijs en digitale vaardigheden te bevorderen, en de doelstellingen van het Actieplan voor digitaal onderwijs (2021–2027).
