L-intelliġenza artifiċjali (IA) qed tmexxi bidla teknoloġika u soċjetali enormi. Il-kirurgi bdew jużaw assistenti robotiċi mħaddma bl-AI biex iwettqu kirurġiji preċiżi. Robots immexxija mill-IA jimmaniġġjaw linji ta’ assemblaġġ. Xi bdiewa jtiru drones imħaddma bl-IA biex jimmonitorjaw is-saħħa tal-għelejjel u japplikaw il-fertilizzanti b’mod preċiż. Fil-ħajja tagħna ta’ kuljum, l-IA diġà saret għodda użata ħafna għat-tagħlim, l-organizzazzjoni, u r-rakkomandazzjonijiet. Nistgħu nistaqsu mistoqsijiet liċ-chatbots, naraw kontenut rakkomandat fuq il-midja soċjali, u nirċievu traduzzjonijiet istantanji ġġenerati mill-IA. Fis-snin li ġejjin, il-makkinarju awtonomu u l-personalizzazzjoni mħaddma bl-AI se jiġu adottati b’mod aktar wiesa’.
Fl-isfera tal-edukazzjoni wkoll, l-għodod tal-IA qed jappoġġjaw lill-għalliema u lill-istudenti permezz ta’ opportunitajiet ta’ tagħlim interattivi u personalizzati. U xorta waħda, ftit sistemi edukattivi jħejju lill-istudenti biex jinvolvu ruħhom fil-fond mal-IA, u biex jifhmu kif jużaw l-IA b’mod sikur. Din id-distakk tista’ tħalli l-ġenerazzjonijiet futuri mhux ippreparati għall-isfidi u l-opportunitajiet ta’ ekonomija u dinja diġitali li qed jinbidlu saħansitra aktar malajr.
L-integrazzjoni tal-litteriżmu tal-IA
Biex jindirizzaw din il-ħtieġa, l-OECD u l-Kummissjoni Ewropea qed jingħaqdu flimkien biex jiżviluppaw qafas ta’ Litteriżmu tal-IA. Dan il-qafas se jiddeskrivi l-għarfien, il-ħiliet u l-attitudnijiet li se jħejju b’mod adegwat lill-istudenti fl-edukazzjoni primarja u sekondarja. L-iżvilupp tal-qafas huwa appoġġjat minn Code.org u esperti internazzjonali ewlenin. L-inizjattiva se tipprovdi wkoll il-pedament għall-ewwel valutazzjoni tal-Litteriżmu tal-IA fil-Programm tal-OECD għall-Valutazzjoni Internazzjonali tal-Istudenti (PISA) u tappoġġja l-għanijiet tal-UE li tippromwovi edukazzjoni u ħiliet diġitali ta’ kwalità u inklużivi.
Fil-qalba tiegħu hemm l-integrazzjoni tal-litteriżmu tal-IA fis-suġġetti tal-iskola. Dan jinkludi t-tagħlim tal-istudenti biex jużaw l-għodod tal-IA kif ukoll kif joħolqu magħhom flimkien u jirriflettu dwar użu responsabbli u etiku. Il-qafas huwa mfassal biex jinvolvi lill-edukaturi u lill-mexxejja tal-iskejjel u se japprofondixxi t-tagħlim f’suġġetti li huma essenzjali għal-litteriżmu tal-IA, bħall-istatistika, ix-xjenza soċjali, u x-xjenza tal-kompjuters. Pereżempju:
- Fil -matematika , l-istudju tal-istatistika u l-probabbiltà faċilment jgħin biex wieħed jifhem kif jaħdmu l-mudelli tad-dejta tal-IA.
- Fl -istorja u x-xjenzi soċjali, il-lezzjonijiet jistgħu jiġu arrikkiti billi tiġi diskussa l-validità tas-sorsi kif ukoll l-impatti soċjetali u etiċi tat-teknoloġiji tal-IA.
- Fix-xjenza tal-kompjuters , l-istudenti jistgħu japplikaw prinċipji ta’ disinn responsabbli u etiċi meta jħarrġu mudelli tal-IA.
L-eżempji ta’ hawn fuq juru li l-qafas huwa aktar milli sempliċement it-tagħlim tal-għarfien tekniku. Il-qafas jiddeskrivi modi kif jitrawwem il-ħsieb kritiku, il-kreattività u l-eżami tal-implikazzjonijiet etiċi tal-IA, filwaqt li jinkoraġġixxi l-użu innovattiv. Filwaqt li l-IA tista’ tieħu ħsieb ħafna kompiti, l-inġenwità umana u l-abbiltajiet soċjali u emozzjonali jibqgħu insostitwibbli. Il-qafas se jiżgura li l-istudenti jifhmu l-preġudizzji potenzjali u d-dilemmi etiċi assoċjati mat-teknoloġiji tal-IA.
Bl-użu ta’ dan il-qafas ġdid tal-litteriżmu tal-IA, l-edukaturi se jkunu jistgħu jivvalutaw aħjar il-fehim tal-istudenti dwar l-IA, kif ukoll kwistjonijiet usa’ bħal tħassib dwar il-privatezza u ċ-ċittadinanza diġitali b’parametri referenzjarji ċari u miżurabbli. L-għan huwa li l-istudenti u l-għalliema kollha jkunu jistgħu jifhmu, jevalwaw u jużaw l-għodod u s-sistemi tal-IA b’mod effettiv u etiku, filwaqt li jikkultivaw sett sħiħ ta’ ħiliet u attitudnijiet. L-istudenti se jkunu ppreparati mhux biss għas-suċċess akkademiku iżda wkoll għal parteċipazzjoni attiva u infurmata sew f’soċjetà mmexxija mill-IA u li qed tevolvi diġitalment.
Involvi ruħek issa
Abbozz tal-qafas tal-Litteriżmu tal-IA ġie rilaxxat fit-22 ta’ Mejju 2025. L-abbozz jista’ jitniżżel minn ailiteracyframework.org , bl-ispirtu li jkun disponibbli għall-edukaturi, dawk li jfasslu l-politika, u l-komunità usa’ biex jużawh u jagħtu l-feedback tagħhom. Dan il-proċess ta’ konsultazzjoni se jiżgura li l-qafas jagħti l-aktar kompetenzi rilevanti u utli filwaqt li jissodisfa l-ħtiġijiet ta’ sistemi edukattivi diversi. Il-verżjoni finali se tiġi rilaxxata fl-2026 u se tinkludi eżempji ta’ kwalità għolja. Dan se jagħti lill-edukaturi passi immedjati u azzjonabbli biex jintegraw il-litteriżmu tal-IA fil-prattiki tat-tagħlim tagħhom.
Biex titgħallem aktar dwar kif tista’ tinvolvi ruħek fil-proġett, jekk jogħġbok ara l-webinar tat-tnedija tal-abbozz tagħna li fih partijiet interessati fl-edukazzjoni u esperti mill-Kummissjoni Ewropea, l-OECD, u Code.org.
Blogg miktub oriġinarjament minn Andreas Schleicher, Direttur tal-Edukazzjoni u l-Ħiliet tal-OECD.
Oriġinarjament ippubblikat fuq https://oecdedutoday.com/new-ai-literacy-framework-to-equip-youth-in-an-age-of-ai/
