Mācību prakse strauji mainās, jo MI kļūst par ikdienas dzīves sastāvdaļu. Šīs tehnoloģijas maina to, kā skolēni meklē informāciju, veic mācību uzdevumus, izpēta radošās iespējas, sazinās un veido sociālos kontaktus. Reaģējot uz to, OECD un Eiropas Komisija ar CodeAI (iepriekš Code.org) un starptautisko ekspertu atbalstu 2025. gada maijā publicēja MI pratības pamatnostādņu projektu, lai atbalstītu MI integrāciju mācīšanā un mācībās, ievērojot kritisko spriedumu, ētisko apziņu un skaidru izglītības mērķi.
Pamatnostādņu projekts tika izstrādāts, pamatojoties uz plašām globālām apspriedēm, kurās tika apkopotas atsauksmes no vairāk nekā 2000 cilvēkiem, kas pārstāv dažādas ieinteresēto personu grupas, tostarp skolotājus, izglītības vadītājus, politikas veidotājus, mācību programmu izstrādātājus, NVO un pētniekus no vairāk nekā 100 valstīm visos kontinentos. Viņu ieteikumi ir veidojuši galīgo MI pratības pamatnostādņu projektu pamatizglītībai un vidējai izglītībai, kas tika atklāts 2026. gada 18. jūnijā Eiropas Digitālās izglītības centra (EDEH) galvenajā pasākumā „Sadarbība ietekmes radīšanai: Eiropas digitālās izglītības un prasmju veicināšana”.
MI pratības definēšana mācību procesā
Pamatojoties uz iepriekš izstrādātajām digitālo prasmju sistēmām, tostarp MI jomā, galīgajā „MI pratības“ (AILit) sistēmā īpaša uzmanība tiek pievērsta praktiskajām vadlīnijām un to īstenošanai mācību procesā. Tajā MI pratība tiek strukturēta kā attīstības ceļš četrās jomās, kas atspoguļo to, kā izglītojamie sastopas ar MI ikdienas dzīvē. Pamatnostādnes aptver četras jomas: iesaistīšanās MI, radīšana ar MI, MI pārvaldība un MI veidošana — aptverot izpratni, radošu izmantošanu, atbildīgu lēmumu pieņemšanu un to, kā MI sistēmas veido cilvēku vērtības. Visās jomās kompetences apvieno atbilstošas zināšanas, prasmes un attieksmi.
Katrai kompetencei tagad ir pievienoti mācību mērķu apraksti, kuros izklāstīta progresija pamatskolas un vidusskolas posmā pamata, vidējā un augstākā līmenī. Iestrādātie mācību scenāriji ļauj kompetences pielietot klasē dažādos mācību priekšmetos un kontekstos, tostarp izmantojot darbības bez interneta vai ar minimālu tehnoloģisko aprīkojumu, kas ļauj apgūt MI jēdzienus, neizmantojot tiešu piekļuvi MI rīkiem.
Pievienotie paraugpasākumi parāda, kā šo sistēmu īstenot praksē, ilustrējot, kā kompetences var piemērot dažādu priekšmetu apguvē, izmantojot strukturētus pasākumus un demonstrējot galvenās prasmes.
Šie uzlabojumi atbilst ieinteresēto pušu atsauksmēm, kurās tika norādīts, ka skolotājiem ir nepieciešams nodrošināt elastīgu, klasē tūlīt lietojamu resursu, nevis ieviest jaunu mācību priekšmetu.
Atbalsts pašapziņai, spriedumam unlabklājībai
Konsultāciju dalībnieki arī uzsvēra, ka MI pratība līdztekus tehniskajām zināšanām ir jāveicina arī mācību procesa dalībnieku labklājību un rīcībspēju. Ņemot to vērā, atjauninātajā pamatnostādnē lielāks uzsvars tiek likts uz metakognīciju, pārdomām un pašregulāciju, tādējādi stiprinot atbalstu mācību procesa dalībniekiem, lai viņi spētu kritiski izvērtēt, kā MI ietekmē viņu mācīšanos, izvēles un attiecības, kā arī noteiktu saprātīgas robežas tās lietošanai.
Visās jomās kompetences apstiprina, ka MI sistēmas nav cilvēki un nevar aizstāt cilvēka spriedumu, rūpes vai attiecības. Mācību dalībnieki attīsta spēju izlemt ne tikai to, kā izmantot MI, bet arī to, kad to neizmantot, apzinoties, ka atteikšanās vai ierobežošana var būt atbildīga un apzināta izvēle.
Tāpat kā pamatnostādņu projektā, ētiskie apsvērumi joprojām ir integrēti visās jomās un kompetencēs, nevis tiek aplūkoti kā atsevišķa tēma. Mācību procesa dalībnieki reālos mācību kontekstos risina jautājumus par taisnīgumu, aizspriedumiem, pārredzamību, privātumu, atbildību un ietekmi uz vidi, atspoguļojot to, ka ētiskais spriedums ir neatņemama daļa no mācīšanās ar un par MI.
Kopumā šī uzmanības pievēršana rīcībspējai, spriestspējai un labklājībai nodrošina, ka MI pratība veicina atbildīgu un pārdomātu līdzdalību pasaulē, ko veido MI.
Piedalieties mūsu vebināros
Pēc ieviešanas divi mērķauditorijai paredzēti vebināri palīdzēs ieinteresētajām personām izpētīt, kā šo sistēmu var izmantot praksē. Vebināros piedalīsies MI pratības ekspertu grupas locekļi, kuri dalīsies ar savā darbā un pieredzē gūtajām atziņām, tostarp ar tām, kas palīdzēja izstrādāt AILit sistēmu.
Pirmajā vebinārā galvenā uzmanība tiks pievērsta praktiskām pieejām pamatnostādņu izmantošanai izglītības vidē. Otrais vebinārs būs veltīts sistēmas līmeņa perspektīvām un prioritātēm saistībā ar MI pratību izglītībā. Abos vebināros tiks sniegts īss pamatnostādņu pārskats, notiks īsas lektoru prezentācijas un paneļdiskusijas.
Dalībnieki var reģistrēties vienam vai abiem vebināriem atkarībā no savas lomas, interesēm un pieejamības. Papildu informācija, tostarp par reģistrāciju, ir pieejama šeit: https://ailiteracyframework.org/webinars/.
