2025 m. gegužę Europos Komisija ir EBPO, padedamos Code.org ir pirmaujančių tarptautinių ekspertų, pristatė AI raštingumo sistemos projektą. Šis leidinys tapo svarbiu etapu formuojant dirbtinio intelekto mokymą pradinėse ir vidurinėse mokyklose visame pasaulyje.
Nuo pat sistemos pristatymo pradžios ją parengusios organizacijos partnerės vadovavo pasauliniam konsultacijų procesui, į kurį buvo įtraukti mokytojai, švietimo lyderiai, politikos formuotojai, mokymosi dizaineriai ir kiti švietimo ekosistemos atstovai, kad pateiktų atsiliepimus apie projektą.
Daugiau nei 1 200 žmonių dalyvavo daugiau nei 50 virtualių ir asmeninių konsultacijų, o daugiau nei 800 žmonių iš 97 šalių šešiuose žemynuose užpildė internetinę apklausą. Suinteresuotieji subjektai visame pasaulyje taip pat patys vedė konsultacijas su pradinėmis ir vidurinėmis mokyklomis, universitetais ir organizacijomis.
Sistemos partneriai taip pat surengė keletą grįžtamojo ryšio sesijų, įskaitant renginį, vykusį Skaitmeninio švietimo suinteresuotųjų šalių forumesvarbiame Europos renginyje, skirtame skaitmeniniam švietimui ir mokymui, taip pat specialų internetinį seminarą, skirtą Skaitmeninio švietimo centro bendruomenei.
Ką sužinojome
Sistemos projektas sulaukė atgarsio pasaulio švietimo bendruomenėje. Apklausos rezultatai rodo, kad 84 proc. respondentų mano, jog ši sistema atitinka realius švietimo poreikius, o 81 proc. respond entų nurodė, kad greičiausiai arba labai tikėtina, kad ją pritaikys savo darbe.
79 % respondentų sutinka, kad sistema sėkmingai susieja technines dirbtinio intelekto savybes su jo poveikiu visuomenei. Tarp jų vienas mokytojas pažymėjo:
„AILit” sistema suderina techninius, etinius ir pedagoginius dirbtinio intelekto raštingumo aspektus. Dėl savo struktūros ji yra prieinama pedagogams ir politikos formuotojams, o besimokančiųjų asmenybės ir klasės scenarijai suteikia gebėjimams gyvumo.”
Konsultacijų ir apklausos atsakymuose nuolat išryškėjo kelios temos:
- Refleksija: Suinteresuotosios šalys pabrėžė metakognicijos ir savirefleksijos svarbą bendraujant su dirbtiniu intelektu. Tai apima didesnį dėmesį poreikiui, kad mokiniai, naudodamiesi dirbtiniu intelektu, atpažintų manipuliacijas, reguliuotų savo emocijas ir nustatytų ribas.
- Agentūra: Buvo aktyviai raginama, kad mokiniai ir pedagogai taptų ne tik AI vartotojais, bet ir jos kūrėjais bei sprendimų priėmėjais. Svarbiausi prioritetai buvo praktinis mokymasis ir dėmesys lygiateisiškumui bei socialiniam teisingumui.
- Vartotojų palaikymas: Apžvalgininkai pabrėžė, kad reikia praktinių išteklių, kurie padėtų įgyvendinti projektą klasėje. Jie taip pat rekomendavo naudoti raidos progresą, kad sistema taptų prieinamesnė naudotojams.
- Sveikas skepticizmas: Suinteresuotieji subjektai ragino, kad sistemoje būtų pateiktas atsargesnis ir kritiškesnis požiūris į dirbtinį intelektą, kad mokiniai galėtų kritiškai išnagrinėti, kaip kuriamos ir diegiamos dirbtinio intelekto sistemos.
- Poveikis aplinkai: Daugelis pasisakė už tai, kad daugiau dėmesio būtų skiriama dirbtinio intelekto poveikiui aplinkai, skatinant mokinius atsižvelgti į dirbtinio intelekto poveikį aplinkai ir atitinkamai priimti pagrįstus sprendimus.
Grįžtamojo ryšio įgyvendinimas
Pasaulinių konsultacijų metu gautos įžvalgos formuoja kitą sistemos kūrimo etapą. Rugsėjo mėn. EBPO būstinėje Paryžiuje įvyko AI raštingumo sistemos ekspertų grupės susitikimas, kuriame buvo apžvelgta grįžtamoji informacija ir išnagrinėti galimi pakeitimai.
Ekspertų grupė svarstė iššūkius, kylančius kuriant bendrą AI raštingumo viziją, kuri būtų naudinga įvairioms suinteresuotosioms šalims. Pati Ruiz, „Digital Promise” vyresnioji „Edtech” ir naujų technologijų direktorė, pažymėjo:
„Labiausiai mane nustebino subtili pusiausvyra, kurią bandome pasiekti: sukurti pakankamai tvirtą sistemą, kad ji atlaikytų spartų naujovių diegimo tempą, tačiau kartu pakankamai lanksčią, kad ją būtų galima pritaikyti prie įvairių švietimo kontekstų ir kultūrinių vertybių.”
Europos Komisijos Jungtinio tyrimų centro mokslinės grupės vadovė Romina Cachia pridūrė:
„Apibrėžti, kas iš tiesų yra mokinių AI raštingumas, nėra lengva – ir būtent dėl to tai yra įdomu. Pokalbių ir diskusijų sudėtingumas yra aiškus ženklas, kad kuriame kažką novatoriško ir reikalingo.”
Sistemos projekto analizė ir peržiūros bus tęsiamos iki 2025 m. Galutinė versija bus paskelbta 2026 m. kartu su ribotu dirbtinio intelekto raštingumo pavyzdžių rinkiniu, kuris padės įgyvendinti šią sistemą. Toliau dalinsimės naujienomis, kai sistema bus tobulinama.
