Mokymosi praktikos sparčiai keičiasi, nes DI tampa kasdienio gyvenimo dalimi. Šios technologijos keičia tai, kaip mokiniai ieško informacijos, atlieka mokymosi užduotis, tyrinėja kūrybines galimybes, bendrauja ir užmezga socialinius ryšius. Reaguodamos į tai, EBPO ir Europos Komisija, remdamosi „CodeAI“ (buvusios „Code.org“) ir tarptautinių ekspertų pagalba, 2025 m. gegužės mėn. paskelbė DI raštingumo sistemos projektą, siekdamos remti DI integravimą į mokymą ir mokymąsi, užtikrinant kritinį mąstymą, etinį sąmoningumą ir aiškų švietimo tikslą.
Šių gairių projektas buvo parengtas remiantis išsamiomis pasaulinėmis konsultacijomis, kurių metu buvo surinkta daugiau nei 2000 asmenų iš įvairių suinteresuotųjų šalių grupių, įskaitant mokytojus, švietimo lyderius, politikos formuotojus, mokymosi programų kūrėjus, NVO ir tyrėjus iš daugiau nei 100 šalių, atstovaujančių visiems žemynams, atsiliepimai. Jų įnašas padėjo suformuoti galutinę „DI raštingumo pagrindų sistemą pradiniam ir viduriniam ugdymui“, kuri buvo pristatyta 2026 m. birželio 18 d. per Europos skaitmeninio švietimo centro (EDEH) pagrindinį renginį „Bendradarbiaukime siekdami poveikio: Europos skaitmeninio švietimo ir įgūdžių pažanga“.
DI raštingumo apibrėžimas mokymo praktikoje
Remiantis anksčiau parengtomis skaitmeninių kompetencijų sistemomis, įskaitant DI sritį, galutinėje „Dirbtinio intelekto raštingumo“ (AILit) sistemoje ypatingas dėmesys skiriamas praktinėms gairėms ir įgyvendinimui mokymo procese. Joje DI raštingumas pateikiamas kaip ugdymo kelias, apimantis keturias sritis, atspindinčias, kaip besimokantieji susiduria su DI kasdieniame gyvenime. Modelis apima keturias sritis: „Bendravimas su DI“, „Kūrimas su DI“, „DI valdymas“ ir „DI formavimas“ – apimantis sąmoningumą, kūrybinį naudojimą, atsakingą sprendimų priėmimą ir tai, kaip DI sistemas formuoja žmogiškosios vertybės. Visose srityse kompetencijos apima atitinkamas žinias, įgūdžius ir požiūrį.
Kiekvienai kompetencijai dabar priskirti mokinio lūkesčiai, apibūdinantys pažangą pradinėje ir vidurinėje mokykloje pradinio, vidutinio ir pažengusio lygio etapuose. Įtraukti mokymosi scenarijai padeda pritaikyti kompetencijas klasės praktikoje įvairiose disciplinose ir kontekstuose, įskaitant neprisijungus prie interneto vykdomas arba mažai technologijų reikalaujančias veiklas, kurių metu mokoma DI sąvokų nereikalaujant tiesioginės prieigos prie DI priemonių.
Pridėtos pavyzdinės užduotys parodo, kaip šią sistemą pritaikyti praktikoje, ir iliustruoja, kaip kompetencijas galima taikyti įvairių dalykų pamokose, naudojant struktūrizuotas užduotis ir ugdant pagrindinius įgūdžius.
Šie atnaujinimai atitinka suinteresuotųjų šalių atsiliepimus, kuriuose buvo pabrėžta būtinybė mokytojams suteikti lanksčią, iškart naudoti pamokose pritaikytą medžiagą, o ne įvesti naują dalyką.
Parama savarankiškumui, sprendimų priėmimui irgerovei
Konsultacijų dalyviai taip pat pabrėžė, kad mokymasis apie DI turi ne tik padėti ugdyti technines žinias, bet ir prisidėti prie besimokančiųjų gerovės bei savarankiškumo. Atsižvelgiant į tai, atnaujintoje sistemoje daugiau dėmesio skiriama metakognicijai, refleksijai ir savikontrolei, taip stiprinant paramą besimokantiesiems kritiškai mąstyti apie DI įtaką jų mokymuisi, pasirinkimams ir santykiams bei nustatyti tinkamas jo naudojimo ribas.
Visose srityse ugdomos kompetencijos patvirtina, kad DI sistemos nėra žmonės ir negali pakeisti žmogaus sprendimo, rūpestingumo ar santykių. Mokiniai ugdo gebėjimą nuspręsti ne tik kaip naudoti DI, bet ir kada jo nenaudoti, suprasdami, kad atsisakymas ar ribojimas gali būti atsakingas ir apgalvotas pasirinkimas.
Kaip ir pagrindų projekte, etiniai aspektai ir toliau yra integruoti į visas sritis bei kompetencijas, o ne traktuojami kaip atskira tema. Mokiniai autentiškose mokymosi situacijose gvildena teisingumo, šališkumo, skaidrumo, privatumo, atskaitingumo ir poveikio aplinkai klausimus, atspindėdami tai, kad etinis vertinimas yra neatsiejamas nuo mokymosi su DI ir apie ją.
Šis dėmesys veikimui, sprendimų priėmimui ir gerovei užtikrina, kad žinios apie DI padėtų atsakingai ir apgalvotai dalyvauti DI formuojamame pasaulyje.
Prisijunkite prie mūsų internetinių seminarų
Po sistemos pristatymo bus surengti du skirtingiems klausytojams skirti internetiniai seminarai, kurių metu suinteresuotosios šalys galės išsiaiškinti, kaip šią sistemą taikyti praktikoje. Internetiniuose seminaruose dalyvaus DI raštingumo ekspertų grupės nariai, kurie pasidalys savo darbo ir patirties įžvalgomis, įskaitant ir tas, kurios padėjo suformuoti AILit sistemą.
Pirmasis internetinis seminaras bus skirtas praktiniams metodams, kaip taikyti šią sistemą švietimo įstaigose. Antrasis seminaras bus skirtas sisteminio lygmens perspektyvoms ir prioritetams, susijusiems su DI raštingumu švietimo srityje. Abiejuose internetiniuose seminaruose bus trumpai pristatyta ši sistema, vyks trumpi pranešėjų pranešimai ir diskusijos.
Dalyviai gali užsiregistruoti į vieną arba abu internetinius seminarus, priklausomai nuo jų vaidmens, interesų ir laisvo laiko. Daugiau informacijos, įskaitant registraciją, rasite čia: https://ailiteracyframework.org/webinars/.
