A tanulók képességeinek fejlesztése a mesterséges intelligencia korában
Mesterséges intelligencia műveltségi keretrendszer a közoktatásban
A mesterséges intelligencia (AI) széles körben használt eszközzé vált a mindennapi életünkben, többek között a tanulás, a személyre szabott segítségnyújtás és a szórakoztatás területén. Ezért a fiataloknak meg kell érteniük, hogyan működik a mesterséges intelligencia, milyen társadalmi hatása van, és hogyan lehet etikusan használni, hogy felkészüljenek a társadalomra és a gazdaságra a mesterséges intelligencia korában.
Miért az AI Literacy?
A mesterséges intelligencia ismerete képessé teszi a tanulókat arra, hogy megértsék a mesterséges intelligenciát, és tudatos és etikus módon hozzanak döntéseket annak alkalmazásáról. Ha a mesterséges intelligencia átgondoltan épül be a tanulásba, új lehetőségeket kínál a kritikai gondolkodás és a kreatív kifejezés gyakorlására.
Ahhoz, hogy ezt a potenciált teljes mértékben kiaknázhassuk, el kell hárítanunk a mesterséges intelligencia műveltség megvalósításának fő akadályait, többek között:
- A mesterséges intelligencia műveltséggel és annak tanításával kapcsolatos közmegegyezés hiánya.
- Bizonytalanság azzal kapcsolatban, hogy a mesterséges intelligencia hogyan illeszkedik a különböző tárgykörökbe.
„A mesterséges intelligencia ismeretének az oktatásba való integrálása elengedhetetlen ahhoz, hogy a tanulók elsajátítsák a digitális technológiák megértéséhez, a velük való interakcióhoz és innovációhoz szükséges kritikai gondolkodási készségeket, felkészítve őket arra, hogy érdemben hozzájáruljanak a társadalomhoz.”
A keretrendszer célközönsége
Ez a keretrendszer tanárok, oktatási vezetők, oktatáspolitikai döntéshozók és oktatásszervezők számára készült. A keretrendszer kompetenciákat és tanulási forgatókönyveket vázol fel a tananyagok, a standardok, az egész iskolára kiterjedő kezdeményezések és a felelős mesterséges intelligenciára vonatkozó politikák alap- és középfokú oktatási környezetben történő felhasználásához.
Tanár
„Tudnom kell, hogy a mesterséges intelligencia hogyan segítheti a diákjaim tanulását, és hogyan építhetem be a mesterséges intelligencia műveltséget a tantervembe a teljes tanítási napom során.”
Oktatási vezető
„Szeretnék AI-műveltségi kezdeményezéseket kidolgozni az iskolám vagy szakmai szervezetem számára, és könnyen követhető útmutatást keresek.”
Oktatáspolitikai döntéshozó
„Segítek a mesterséges intelligencia műveltségi kezdeményezések kialakításában, hogy a tanulók és az oktatók készen álljanak a mesterséges intelligencia korszakára, és szeretném, ha gyakorlatias, kutatásokkal alátámasztott tanácsokkal irányítanák a szakpolitikákat.”
Tanulási tervező
„Oktatási tartalmakat tervezek és tanárokat képzek, és szeretném, ha a mesterséges intelligencia műveltség kulcsfontosságú elemként szerepelne az eszköztáramban.”
„A mesterséges intelligencia ismeretének minden tanuló útjának részévé kell válnia, és az oktatóknak kulcsszerepet kell játszaniuk abban, hogy a mesterséges intelligencia értelmet nyerjen. Azzal, hogy segítünk a diákoknak megérteni az AI-t, és olyan módon foglalkozni vele, amely tükrözi a helyi környezetüket, világszerte támogathatjuk a befogadóbb, a jövőre felkészültebb oktatási rendszereket.”
A keretrendszer fő jellemzői
Alapvető
Meghatározza a mesterséges intelligencia műveltség igazolásához szükséges alapvető kompetenciákat .
Interdiszciplináris
A mesterséges intelligencia műveltség integrálása a tantárgyak és oktatási környezetek széles körébe.
Illusztráció
Tartalmazzon forgatókönyveket és példákat, amelyek életre keltik a mesterséges intelligencia műveltséget.
Gyakorlati
Tegye a mesterséges intelligencia műveltséget kezelhetővé és elérhetővé különböző tarntermi környzetekben.
Globális
Az oktatók, kutatók és AI-szakértők szakvéleményének beépítése világszerte.
Időtálló
Azonosítsa azokat az ismereteket és készségeket, amelyek a mesterséges intelligencia fejlődése során is relevánsak maradnak.
Közös erőfeszítés a mesterséges intelligencia műveltség fejlesztésére
A tanulók képességeinek fejlesztése a mesterséges intelligencia korában: AILit keretrendszer az általános és középfokú oktatáshoz az Európai Bizottság (EB) és a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) közös kezdeményezése. A Code.org és vezető nemzetközi szakértők támogatják a kidolgozását.
A kezdeményezés hozzájárul a PISA 2029 média- és mesterséges intelligencia műveltség (MAIL) innovatív területének értékeléséhez, az Európai Unió hosszú távú céljaihoz, a minőségi és befogadó szemléletű digitális oktatás és készségek előmozdítására, valamint a 2021-2027-es digitális oktatási cselekvési terv célkitűzéseihez.
