Οι μαθησιακές πρακτικές μεταβάλλονται ραγδαία, καθώς η τεχνητή νοημοσύνη (AI) γίνεται μέρος της καθημερινής ζωής. Αυτές οι τεχνολογίες αναδιαμορφώνουν τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές αναζητούν πληροφορίες, ολοκληρώνουν μαθησιακές εργασίες, εξερευνούν δημιουργικές δυνατότητες, επικοινωνούν και δημιουργούν κοινωνικές σχέσεις. Σε απάντηση, ο ΟΟΣΑ και η Ευρωπαϊκή Επιτροπή, με την υποστήριξη του CodeAI (πρώην Code.org) και διεθνών εμπειρογνωμόνων, δημοσίευσαν ένα σχέδιο πλαισίου για την παιδεία στην τεχνητή νοημοσύνη τον Μάιο του 2025, με σκοπό να υποστηρίξουν την ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία και τη μάθηση με κριτική σκέψη, ηθική συνείδηση και σαφή εκπαιδευτικό σκοπό.
Το σχέδιο πλαισίου βασίστηκε σε εκτενή παγκόσμια διαβούλευση, κατά την οποία συγκεντρώθηκαν σχόλια από πάνω από 2000 άτομα που προέρχονταν από ένα ευρύ φάσμα ομάδων ενδιαφερομένων, όπως εκπαιδευτικοί, ηγέτες του εκπαιδευτικού τομέα, υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής, σχεδιαστές μαθησιακών προγραμμάτων, ΜΚΟ και ερευνητές από περισσότερες από 100 χώρες που εκπροσωπούν όλες τις ηπείρους. Η συμβολή τους διαμόρφωσε το τελικό Πλαίσιο Γνώσεων Τεχνητής Νοημοσύνης για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, το οποίο παρουσιάστηκε στις 18 Ιουνίου 2026 κατά τη διάρκεια της εμβληματικής εκδήλωσης του Ευρωπαϊκού Κέντρου Ψηφιακής Εκπαίδευσης (EDEH), με τ ίτλο «Συνεργασία για Αντίκτυπο: Προώθηση της Ευρωπαϊκής Ψηφιακής Εκπαίδευσης και Δεξιοτήτων».
Ο ορισμός της γνώσης της τεχνητής νοημοσύνης για την πρακτική στην τάξη
Με βάση τα πλαίσια ψηφιακών ικανοτήτων που έχουν ήδη καθιερωθεί, μεταξύ άλλων και στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης, το οριστικοποιημένο Πλαίσιο Γνώσης για την Τεχνητή Νοημοσύνη (AILit) δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην πρακτική καθοδήγηση και την εφαρμογή στην τάξη. Οργανώνει τη γνώση για την τεχνητή νοημοσύνη ως μια αναπτυξιακή πορεία που εκτείνεται σε τέσσερις τομείς, οι οποίοι αντικατοπτρίζουν τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές έρχονται σε επαφή με την τεχνητή νοημοσύνη στην καθημερινή τους ζωή. Το πλαίσιο καλύπτει τέσσερις τομείς: Αλληλεπίδραση με την ΤΝ, Δημιουργία με την ΤΝ, Διαχείριση της ΤΝ και Διαμόρφωση της ΤΝ — καλύπτοντας την ευαισθητοποίηση, τη δημιουργική χρήση, την υπεύθυνη λήψη αποφάσεων και τον τρόπο με τον οποίο τα συστήματα ΤΝ διαμορφώνονται από τις ανθρώπινες αξίες. Σε όλους τους τομείς, οι ικανότητες ενσωματώνουν σχετικές γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις.
Κάθε ικανότητα συνοδεύεται πλέον από «Προσδοκίες για τους Μαθητές», οι οποίες περιγράφουν την εξέλιξη κατά τη διάρκεια της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε βασικό, ενδιάμεσο και προχωρημένο επίπεδο. Τα ενσωματωμένα σενάρια μάθησης μεταφράζουν τις ικανότητες σε πρακτικές εφαρμογές στην τάξη, σε διάφορα μαθήματα και πλαίσια, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων εκτός διαδικτύου ή με περιορισμένη χρήση τεχνολογίας, οι οποίες διδάσκουν έννοιες τεχνητής νοημοσύνης χωρίς να απαιτείται άμεση πρόσβαση σε εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης.
Οι συνοδευτικές δείγμα δραστηριότητες δείχνουν πώς μπορεί να εφαρμοστεί το πλαίσιο στην πράξη, παρουσιάζοντας τον τρόπο με τον οποίο οι ικανότητες μπορούν να αξιοποιηθούν σε όλα τα μαθήματα μέσω δομημένων δραστηριοτήτων και της ανάδειξης βασικών δεξιοτήτων.
Αυτές οι αλλαγές ανταποκρίνονται στα σχόλια των ενδιαφερομένων, τα οποία ανέδειξαν την ανάγκη να παρασχεθεί στους εκπαιδευτικούς ένα ευέλικτο, έτοιμο για χρήση στην τάξη εργαλείο, αντί να εισαχθεί ένα επιπλέον μάθημα.
Προώθηση της αυτονομίας, της κρίσης καιτης ευημερίας
Οι συμμετέχοντες στη διαβούλευση τόνισαν επίσης ότι η παιδεία στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης πρέπει να προάγει την ευημερία και την αυτονομία των μαθητών, παράλληλα με την τεχνική τους κατανόηση. Ως απάντηση, το επικαιροποιημένο πλαίσιο δίνει μεγαλύτερη έμφαση στη μεταγνωστικότητα, τον αναστοχασμό και την αυτορρύθμιση, ενισχύοντας τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές υποστηρίζονται ώστε να σκέφτονται κριτικά σχετικά με τον τρόπο που η τεχνητή νοημοσύνη επηρεάζει τη μάθησή τους, τις επιλογές τους και τις σχέσεις τους, καθώς και να θέτουν υγιή όρια όσον αφορά τη χρήση της.
Σε όλους τους τομείς, οι ικανότητες που αποκτώνται επιβεβαιώνουν ότι τα συστήματα τεχνητής νοημοσύνης δεν είναι ανθρώπινα και δεν μπορούν να αντικαταστήσουν την ανθρώπινη κρίση, τη φροντίδα ή τις ανθρώπινες σχέσεις. Οι μαθητές αναπτύσσουν την ικανότητα να αποφασίζουν όχι μόνο πώς να χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη, αλλά και πότε να μην την χρησιμοποιούν, αναγνωρίζοντας ότι η άρνηση ή ο περιορισμός της χρήσης της μπορεί να αποτελεί μια υπεύθυνη και ενημερωμένη επιλογή.
Όπως και στο σχέδιο πλαισίου, οι ηθικές πτυχές παραμένουν ενσωματωμένες σε όλους τους τομείς και τις δεξιότητες, αντί να αντιμετωπίζονται ως ξεχωριστό θέμα. Οι μαθητές ασχολούνται με ζητήματα δικαιοσύνης, μεροληψίας, διαφάνειας, ιδιωτικότητας, λογοδοσίας και περιβαλλοντικών επιπτώσεων στο πλαίσιο αυθεντικών μαθησιακών καταστάσεων, αντανακλώντας την πραγματικότητα ότι η ηθική κρίση είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη μάθηση μέσω της τεχνητής νοημοσύνης και σχετικά με αυτήν.
Συνολικά, αυτή η έμφαση στην ενεργό συμμετοχή, την κρίση και την ευημερία διασφαλίζει ότι η κατανόηση της τεχνητής νοημοσύνης συμβάλλει στην υπεύθυνη και στοχαστική συμμετοχή σε έναν κόσμο που διαμορφώνεται από την τεχνητή νοημοσύνη.
Λάβετε μέρος στα διαδικτυακά μας σεμινάρια
Μετά την παρουσίαση, θα πραγματοποιηθούν δύο διαδικτυακά σεμινάρια απευθυνόμενα σε συγκεκριμένο κοινό, τα οποία θα βοηθήσουν τους ενδιαφερόμενους να διερευνήσουν τους τρόπους με τους οποίους το Πλαίσιο μπορεί να εφαρμοστεί στην πράξη. Στα σεμινάρια αυτά θα συμμετάσχουν μέλη της ομάδας εμπειρογνωμόνων για την «AI Literacy», τα οποία θα μοιραστούν τις απόψεις τους με βάση το έργο και την εμπειρία τους, συμπεριλαμβανομένων των ιδεών που συνέβαλαν στη διαμόρφωση του Πλαισίου AILit.
Το πρώτο διαδικτυακό σεμινάριο θα επικεντρωθεί σε πρακτικές προσεγγίσεις για τη χρήση του Πλαισίου σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Το δεύτερο θα επικεντρωθεί σε προοπτικές και προτεραιότητες σε επίπεδο συστήματος όσον αφορά την καλλιέργεια γνώσεων σχετικά με την τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση. Και τα δύο διαδικτυακά σεμινάρια θα περιλαμβάνουν μια συνοπτική παρουσίαση του Πλαισίου, σύντομες ομιλίες και συζητήσεις στρογγυλής τραπέζης.
Οι συμμετέχοντες μπορούν να εγγραφούν σε ένα ή και στα δύο διαδικτυακά σεμινάρια, ανάλογα με τον ρόλο, τα ενδιαφέροντά τους και τη διαθεσιμότητά τους. Περισσότερες πληροφορίες, συμπεριλαμβανομένων των λεπτομερειών εγγραφής, διατίθενται εδώ: https://ailiteracyframework.org/webinars/.
