Da KI im Lernalltag, im kreativen Schaffen und im täglichen Leben junger Menschen immer präsenter wird, suchen Lehrer und Lehrkräfte nach praktischen Wegen, um den Lernenden zu helfen, KI zu verstehen, sie bewusst einzusetzen und ihre Chancen und Grenzen zu erkennen.
Das AILit-Rahmenwerk für die Primar- und Sekundarstufe ist nun verfügbar und bietet einen gemeinsamen, internationalen Ansatz für die KI-Kompetenz. Als gemeinsame Initiative der Europäischen Kommission und der OECD, die mit Unterstützung von CodeAI (ehemals Code.org) und führenden internationalen Experten entwickelt wurde, definiert das Rahmenwerk die Kompetenzen, die Schüler benötigen, um in einer von KI geprägten Welt erfolgreich zu sein.
Im Anschluss an die Einführung des AILit-Rahmenwerks bot das Webinar„KI-Kompetenz im Bildungswesen: Praktische Ansätze für Lehre und Lernen“den Teilnehmern die Möglichkeit, zu erkunden, wie das Rahmenwerk in der Praxis eingesetzt werden kann. Im Mittelpunkt des Webinars standen praktische Ansätze für den Einsatz des AILit-Rahmenwerks im Bildungsbereich, darunter die Frage, wie dessen Kompetenzen, Erwartungen an die Lernenden, Lernszenarien und einsatzbereite Unterrichtbeispiele dazu beitragen können, KI-Kompetenz zugänglicher und umsetzbarer zu machen.
Das Webinar richtete sich an Lehrkräfte und Pädagogen, Vertreter von Schulnetzwerken, Anbieter von Fortbildungen, Lernentwickler sowie weitere Personen, die direkt an der Förderung von Lehren und Lernen mitwirken.
Im Rahmen der Veranstaltung berichteten Mitglieder der Expertengruppe für KI-Kompetenz über ihre Erfahrungen aus der eigenen Arbeit und ihre Beiträge zum Rahmenwerk. Auf dem Programm standen eine Vorstellung des AILit-Rahmenwerks, kurze Vorträge der Referenten, eine Podiumsdiskussion sowie eine Fragerunde mit dem Publikum.
Die Teilnehmer gewannen ein klareres Verständnis dafür, wie das AILit-Framework den Unterricht, das Lernen, die Unterrichtspraxis und die berufliche Weiterbildung unterstützen kann.
Am 9. Juli 2026 findet ein zweites AILit-Framework-Webinar statt, dessen Schwerpunkt auf systemischen Perspektiven und Prioritäten für die KI-Kompetenz im Bildungswesen liegt. Die Teilnehmer können sich je nach ihrer Rolle, ihren Interessen und ihrer Verfügbarkeit für das zweite Webinar anmelden.