V květnu 2025 Evropská komise a OECD za podpory Code.org a předních mezinárodních odborníků představily návrh rámce pro gramotnost v oblasti umělé inteligence. Zveřejnění představovalo klíčový milník v utváření způsobu výuky umělé inteligence na základních a středních školách po celém světě.
Partnerské organizace, které stojí za rámcem, vedly od jeho spuštění celosvětový konzultační proces, do kterého zapojily učitele, vedoucí pracovníky ve vzdělávání, tvůrce politik, designéry vzdělávání a další hlasy z celého vzdělávacího ekosystému, aby poskytli zpětnou vazbu k návrhu.
Více než 1 200 osob se zúčastnilo více než 50 virtuálních a osobních konzultací a více než 800 osob z 97 zemí na šesti kontinentech vyplnilo online průzkum. Zúčastněné strany po celém světě také vedly vlastní konzultace se základními a středními školami, univerzitami a organizacemi.
Partneři rámce také společně uspořádali několik setkání pro zpětnou vazbu, včetně akce na půdě Evropského parlamentu. Fóru zúčastněných stran v oblasti digitálního vzdělávání, významné evropské události věnované digitálnímu vzdělávání a odborné přípravě, a také specializovaný webinář pro komunitu digitálního vzdělávacího centra.
Co jsme se dozvěděli
Návrh rámce nachází odezvu v celosvětové vzdělávací komunitě. Výsledky průzkumu ukazují, že 84 % respondentů se domnívá, že rámec řeší skutečnou potřebu v oblasti vzdělávání, a 81 % respondentů uvedlo, že jej pravděpodobně nebo velmi pravděpodobně přijmou do své práce.
Zejména 79 % respondentů souhlasí s tím, že rámec úspěšně propojuje technické vlastnosti umělé inteligence s jejími společenskými důsledky. Mezi nimi jeden učitel poznamenal:
„Rámec AILit vyvažuje technický, etický a pedagogický rozměr gramotnosti v oblasti umělé inteligence. Díky své struktuře je přístupný pro pedagogy a tvůrce politik a osobnosti žáků a scénáře výuky uvádějí kompetence do života.“
V konzultacích a odpovědích na dotazník se objevilo několik témat:
- Reflexe: Zúčastněné strany zdůraznily význam metakognice a sebereflexe při interakci s UI. To zahrnuje větší důraz na to, aby žáci při používání UI rozpoznali manipulaci, regulovali své emoce a stanovili si hranice.
- Agentura: Zazněla silná výzva, aby studenti a pedagogové byli v roli tvůrců a rozhodovatelů v oblasti UI, nikoliv pouze jejich konzumentů. Jako klíčové priority vystupovaly praktická výuka a zaměření na rovnost a sociální spravedlnost.
- Podpora uživatelů: Recenzenti zdůraznili potřebu praktických zdrojů na podporu implementace ve třídě. Doporučili také používat vývojové postupy, aby byl rámec pro uživatele přístupnější.
- Zdravý skepticismus: Zúčastněné strany požadovaly, aby rámec prezentoval opatrnější a kritičtější postoj k umělé inteligenci a aby studenti byli schopni kriticky zkoumat, jak jsou systémy umělé inteligence navrhovány a nasazovány.
- Dopad na životní prostředí: Mnozí se vyslovili pro větší důraz na dopad umělé inteligence na životní prostředí a vyzvali studenty, aby zvážili environmentální náklady umělé inteligence a činili podle toho informovaná rozhodnutí.
Implementace zpětné vazby
Poznatky z celosvětové konzultace určují další fázi vývoje rámce. V září se v sídle OECD v Paříži sešla skupina odborníků pro rámec gramotnosti v oblasti umělé inteligence, aby posoudila zpětnou vazbu a prozkoumala možné revize.
Skupina odborníků se zamýšlela nad výzvami při vytváření společné vize gramotnosti v oblasti umělé inteligence, která by sloužila různým zúčastněným stranám. Pati Ruizová, vrchní ředitelka pro vzdělávání a nové technologie ve společnosti Digital Promise, poznamenala:
„Nejvíce mě zaujala křehká rovnováha, které se snažíme dosáhnout: vytvořit dostatečně pevný rámec, který by odolal rychlému tempu inovací, a zároveň dostatečně flexibilní, aby se přizpůsobil různým vzdělávacím kontextům a kulturním hodnotám.“
Romina Cachia, vedoucí vědeckého týmu Společného výzkumného střediska Evropské komise, dodala:
„Definovat, co pro studenty skutečně představuje gramotnost v oblasti umělé inteligence, není snadné – a právě proto je to vzrušující. Složitost rozhovorů a diskusí je jasným znamením, že vytváříme něco inovativního a potřebného.“
Analýza a revize návrhu rámce budou pokračovat až do roku 2025. Konečná verze bude zveřejněna v roce 2026 spolu s omezeným souborem příkladů gramotnosti v oblasti umělé inteligence, které podpoří implementaci rámce. S vývojem rámce budeme i nadále sdílet aktualizace.
