Příprava studentů na éru umělé inteligence
Rámec gramotnosti v oblasti AI pro základní a střední vzdělávání
Mladí lidé aktivně využívají umělou inteligenci (AI) při učení, při tvůrčích činnostech i při komunikaci se svými vrstevníky. Vzhledem k tomu, že se umělá inteligence v každodenním životě stále více prosazuje, potřebují mladí lidé podporu, aby pochopili její úlohu a naučili se ji využívat eticky a kreativně, a zároveň si zachovali kontrolu nad tím, jakým způsobem může umělá inteligence ovlivňovat jejich životy.
Proč gramotnost v oblasti umělé inteligence?
Znalosti v oblasti umělé inteligence umožňují studentům a učitelům pochopit, jak systémy umělé inteligence fungují, kriticky posoudit jejich přínosy i rizika a využívat je zodpovědně. Abychom tento potenciál plně využili, musíme se zabývat hlavními překážkami bránícími zavádění gramotnosti v oblasti umělé inteligence, mezi něž patří:
- Chybící společná shoda ohledně toho, co se rozumí pod pojmem „gramotnost v oblasti umělé inteligence“ a jak ji vyučovat.
- Nesourodé zavádění iniciativ zaměřených na gramotnost v oblasti umělé inteligence v jednotlivých školách a vzdělávacích systémech.
- Obavy a mylné představy o roli umělé inteligence v každodenním životě.
- Omezené znalosti o tom, jak využít umělou inteligenci ke zlepšení a podpoře učení.
„Začlenění gramotnosti v oblasti umělé inteligence do výuky je nezbytné, aby si studenti osvojili dovednosti kritického myšlení, které jsou nutné pro pochopení digitálních technologií, interakci s nimi a jejich inovaci, a připravili se tak na smysluplný přínos pro společnost.“
Pro koho je rámec určen?
Tento rámec je určen pro učitele, vedoucí pracovníky ve školství, tvůrce vzdělávací politiky, tvůrce vzdělávacích programů a rodiče. Popisuje kompetence a scénáře učení, které slouží jako podklad pro tvorbu učebních materiálů, standardů a systémových iniciativ v rámci základního a středního vzdělávání.
Učitelé a pedagogové
Učitelé a pedagogové rozhodují o tom, jak může umělá inteligence pomoci jejich žákům při učení a jak začlenit znalosti o umělé inteligenci do svých učebních plánů.
Vedoucí pracovníci škol a vzdělávacích systémů
Vedoucí pracovníci škol a vzdělávacích systémů zavádějí rámce pro AI gramotnost, navazují partnerství a posilují kapacity s cílem podporovat AI gramotnost v rámci celé své komunity.
Tvůrci politiky v oblasti vzdělávání
Tvůrci politik vytvářejí progresivní opatření, která připravují studenty na měnící se svět, podporují pedagogy a zajišťují etické a odpovědné využívání umělé inteligence.
Autoři vzdělávacích programů a poskytovatelé školení
Tvůrci vzdělávacích programů a poskytovatelé školení převádějí cíle v oblasti gramotnosti v oblasti umělé inteligence do podoby vzdělávacích aktivit pro studenty, učitele a pedagogy.
Rodiče, rodiny a pečovatelé
Rodiče, rodiny a pečovatelé vedou k zodpovědnému využívání umělé inteligence a podporují diskusi o tom, jak umělá inteligence ovlivňuje životy mladých lidí.
„Gramotnost v oblasti AI by měla být součástí vzdělání každého žáka a pedagogové by měli hrát klíčovou roli v tom, aby byla umělá inteligence smysluplná. Tím, že pomůžeme studentům pochopit a zapojit se do práce s AI způsobem, který odráží jejich místní kontext, můžeme podpořit inkluzivnější vzdělávací systémy připravené na budoucnost po celém světě.“
Společné úsilí o podporu gramotnosti v oblasti umělé inteligence
Rámec AILit je společnou iniciativou Evropské komise (EK) a Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD). Na jeho vývoji se podílí organizace CodeAI (dříve Code.org) a přední mezinárodní odborníci. Tato iniciativa přispívá k inovativní oblasti hodnocení PISA 2029 a podporuje cíle Evropské unie v oblasti prosazování kvalitního a inkluzivního digitálního vzdělávání a dovedností.
Co rámec obsahuje?
Rámec AILit podporuje studenty napříč různými předměty a vývojovými fázemi. Definuje kompetence, které popisují, co musí studenti pochopit a umět, aby mohli úspěšně pracovat s umělou inteligencí.
Kompetence jsou rozděleny do čtyř oblastí: Práce s AI, Tvorba s AI, Správa AI a Formování AI. Tyto oblasti jsou uvedeny v pořadí, které odráží možný přístup k učení.
Každá kompetence v sobě spojuje znalosti, dovednosti a postoje uvedené v rámci. Očekávání od studentů a scénáře učení ukazují, jak lze tyto kompetence uplatnit v praxi.
Chcete více informací? Stáhněte si framework AILit, kde najdete podrobné popisy jednotlivých komponent tohoto frameworku.
Interaktivní rámec
Na stránce Interaktivní rámec AILit si vyhledejte kompetence, které odpovídají vašemu kontextu. Výsledky můžete filtrovat tak, abyste se zaměřili na to, co je pro vaše prostředí nejrelevantnější, a prozkoumat postup každé kompetence, její využití ve výuce i znalosti, dovednosti a postoje, na nichž je založena.
Tato funkce je v současné době k dispozici pouze v angličtině.
Mezinárodně ověřený rámec
Pedagogové, výzkumní pracovníci, vedoucí pracovníci ve školství a tvůrci politik se podělili o své názory na návrh rámce AILit, který byl zveřejněn v květnu 2025. Zainteresované strany poskytly zpětnou vazbu prostřednictvím speciálního dotazníku a řady konzultací. Konečnou podobu rámce pomohly utvářet postřehy více než 2 000 respondentů.
Děkujeme všem, kteří věnovali svůj čas a přispěli svými nápady, čímž pomohli zajistit, že tento rámec odráží širokou škálu zkušeností a vzdělávacích kontextů.