Практиките в обучението се променят бързо, тъй като ИИ става част от ежедневието. Тези технологии преобразуват начина, по който учениците намират информация, изпълняват учебни задачи, изследват творчески възможности, общуват и изграждат социални връзки. В отговор на това ОИСР и Европейската комисия, с подкрепата на CodeAI (по-рано Code.org) и международни експерти, публикуваха през май 2025 г. проект на рамка за ИИ грамотност, за да подпомогнат интегрирането на ИИ в преподаването и ученето с критично мислене, етично съзнание и ясна образователна цел.
Проектът на рамката е изготвен въз основа на широкомащабни глобални консултации, като в него са включени мненията на над 2000 души от широк спектър заинтересовани групи, включително учители, ръководители в областта на образованието, политици, дизайнери на учебни програми, неправителствени организации и изследователи от над 100 държави, представляващи всички континенти. Тяхното участие е оформило окончателния вариант на рамката за ИИ грамотност за начално и средно образование, която беше представена на 18 юни 2026 г. по време на водещото събитие на Европейския център за цифрово образование (EDEH) „Сътрудничество за въздействие: напредък в европейското цифрово образование и умения“.
Определяне на грамотността в областта на ИИ за приложение в класната стая
Въз основа на вече създадени рамки за цифрови компетенции, включително в областта на ИИ, окончателната версия на рамката за ИИ грамотност (AILit) поставя целенасочен акцент върху практическите насоки и прилагането в класната стая. Тя структурира ИИ грамотността като път на развитие в четири области, които отразяват начина, по който учениците се сблъскват с ИИ в ежедневието. Рамката обхваща четири области: „Взаимодействие с ИИ“, „Създаване с ИИ“, „Управление на ИИ“ и „Формиране на ИИ“ — като обхваща осведоменост, творческо използване, отговорно вземане на решения и начина, по който системите за ИИ се формират от човешките ценности. Във всички области компетенциите интегрират съответните знания, умения и нагласи.
Всяка компетентност вече е подкрепена от „Очаквания към учащите“, които описват развитието през основното и средното образование на начално, средно и напреднало ниво. Вградените сценарии за учене превръщат компетентностите в практика в класната стая в различни предмети и контексти, включително офлайн дейности или такива с минимално използване на технологии, които преподават концепции за ИИ, без да изискват пряк достъп до инструменти за ИИ.
Приложените примерни дейности показват как рамката може да се приложи на практика, като илюстрират как компетенциите могат да се използват в различни предмети чрез структурирани дейности и моделиране на ключови умения.
Тези актуализации отразяват обратната връзка от заинтересованите страни, които посочиха необходимостта да се предостави на учителите гъвкав ресурс, готов за използване в класната стая, вместо да се въвежда допълнителна учебна дисциплина.
Подкрепа за самостоятелност, преценка иблагополучие
Участниците в консултациите подчертаха също, че грамотността в областта на ИИ трябва да подпомага благосъстоянието и способността за самостоятелно действие на учащите, наред с техническото им разбиране. В отговор на това актуализираната рамка за ИИ грамотност поставя по-голям акцент върху метакогницията, рефлексията и саморегулацията, като подсилва подкрепата за учащите да мислят критично за това как ИИ влияе върху тяхното учене, изборите им и взаимоотношенията им, както и да поставят разумни граници по отношение на неговото използване.
Във всички области компетенциите подчертават, че системите за ИИ не са хора и не могат да заменят човешката преценка, грижата или взаимоотношенията. Учениците развиват способността да решават не само как да използват ИИ, но и кога да не го използват, като осъзнават, че отказът или ограничаването могат да бъдат отговорно и информирано решение.
Както и в проекта на рамката, етичните съображения остават интегрирани във всички области и компетентности, вместо да се разглеждат като самостоятелна тема. Учениците се занимават с въпроси, свързани със справедливостта, пристрастността, прозрачността, неприкосновеността на личния живот, отчетността и въздействието върху околната среда в автентични учебни контексти, което отразява факта, че етичната преценка е неразделна част от ученето с и за ИИ.
Взети заедно, този акцент върху способността за действие, преценката и благосъстоянието гарантира, че грамотността в областта на ИИ подпомага отговорното и осъзнато участие в един свят, оформен от ИИ.
Присъединете се към нашите уебинари
След стартирането на инициативата ще бъдат проведени два уебинара, насочени към конкретни целеви групи, които ще помогнат на заинтересованите страни да разгледат начините за практическо приложение на рамката за ИИ грамотност. В уебинарите ще участват членове на експертната група по грамотност в областта на ИИ, които ще споделят гледни точки, основани на собствената си работа и опит, включително идеи, допринесли за разработването на рамката за ИИ грамотност AILit.
Първият уебинар ще бъде посветен на практическите подходи за използване на Рамката в образователната среда. Вторият ще се фокусира върху системните перспективи и приоритети за ИИ грамотността в образованието. И двата уебинара ще включват кратко представяне на Рамката, кратки изказвания на лектори и панелни дискусии.
Участниците могат да се регистрират за един или и за двата уебинара, в зависимост от ролята, интересите и свободното си време. Повече информация, включително за регистрацията, можете да намерите тук: https://ailiteracyframework.org/webinars/.
